PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) apakah model problem based learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan keaktifan siswa, (2) apakah model konvensional memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan keaktifan belajar siswa, (3) apakah model based learning dan konvensional memiliki perbedaan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen. Seluruh siswa kelas VII SMP Islam Nurul Haq Batam menjadi populasi sekaligussampel. Uji N- gain, uji t berpasangan dan uji t dua sampel bebas separated varians adalah analisis data yang dilakukan. Hasil analisis menunjukkan: (1) Model pembelajaran Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan keaktifan siswa dengan hasil uji yaitu sig. (0,00) < 0,05; (2) Model pembelajaran konvensional terbukti dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan keaktifan siswa dibuktikan dengan hasil pengujian yaitu sig. (0,00) < 0,05; (3) Tidak ada perbedaan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dibuktikan dengan hasil pengujian sebesar sig. (0,848) > 0,05.