Abstract:
Artikel ini berisi tentang analisis keterkaitan antara konsep filosopi pendidikan John Dewey dengan prinsip dan
implementasi kurikulum Merdeka yang diterapkan saat ini dalam pendidikan di Indonesia. Jhon Dewey memberikan
dukungan pada pendidikan yang demokratis, di mana setiap manusia secara individu memiliki kesempatan yang sama
untuk mengembangkan potensi yang mereka miliki. Hal ini sejalan dengan konsep kurikulum Merdeka yang juga
menawarkan kemerdekaan dan keleluasaan kepada lembaga pendidikan untuk mengekplorasi potensi peserta
didiknya secara maksimal dengan menyesuaikan minat, bakat serta kecendrungan masing-masing peserta didik.
Pemikiran-pemikiran yang dipandang saling terkait tersebut menjadi latar belakang untuk menggali kebih dalam dan
menyusunnya dalam sebuah karya tulis berupa artikel. Artikel ini menggunakan metode tinjauan pustaka yang
hasilnya dijelaskan secara deskriptif berdasarkan pengolahan data yang mencakup filosofi Pendidikan John Dewey
dan data terkait prinsip dan implementasi Kurikulum Merdeka. .Hasilnya menunjukkan bahwa keterkaitan filosofi
pendidikan John Dewey dengan Kurikulum Merdeka dapat dilihat pada visi bersama untuk menciptakan pendidikan
yang merangsang, relevan, inklusif, dan mendorong peserta didik menjadi individu yang lebih mandiri dan warga
negara yang bertanggung jawab dalam masyarakat yang demokratis..
Description:
Pendidikan adalah proses pembelajaran yang didapat oleh setiap manusia (peserta didik)
untuk dapat membuat manusia tersebut mengerti, paham, lebih dewasa serta mampu membuat
manusia lebih kritis dalam berpikir (Suryani, 2024). Sejalan dengan itu, tujuan pendidikan dapat
dirumuskan menjadi sebuah harapan pada peserta didik untuk mampu menggali dan
mengembangkan potensi dirinya untuk mencapai kebahagiaan tertentu.
Sementara itu, John Dewey seperti yang diungkapkan dalam (Ersanda, 2022) berpendapat
bahwa pendidikan harus memungkinkan siswa untuk menganalisis dan memahami pengalamanpengalaman mereka dengan cara yang memungkinkan mereka untuk terus berkembang dan
memperkaya diri dari pengalaman tersebut.
Dalam kaitanyya terkait pendidikan, John Dewey juga mengungkapan dalam (Yektiana &
Nursikin, 2022) bahwa pendidikan harus memiliki fleksibilitas sebagai prinsip untuk kemajuan
pendidikan. Bagi Dewey, pendidikan yang demokratis diperlukan untuk mencapai tujuan ini,
namun demokratisasi pendidikan membutuhkan investasi yang signifikan.
Lebih lanjut lagi Dewey dalam (Lichandra & Sobarna, 2022) memandang bahwa dalam
proses pembelajaran, peserta didik harus diberikan kebebasan untuk berekspresi. Peserta didik
harus aktif dan tidak hanya menerima apa yang disampaikan oleh guru. Guru juga harus
menciptakan lingkungan di mana peserta didik selalu merasa terdorong untuk mencari
pengetahuan
