Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Efektivitas Model Missouri
Mathematics Project terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP
Harapan Bangsa. (2) Efektivitas Model Learning Start With A Question terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Harapan Bangsa, (3)
Perbedaan pemahaman konsep matematis siswa antara kelas yang mengikuti penerapan
Model Missouri Mathematics Project dengan kelas yang mengikuti penerapan Model
Learning Start with a Question. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII
SMP Harapan Bangsa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu posttest untuk
membedakan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Data yang terkumpul
dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
(1) Terdapat efektivitas model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Harapan. (2) Tidak
terdapat efektivitas model pembelajaran learning start with a question (LSQ) terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Harapan Bangsa. (3)
Terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran missouri mathematics
project (MMP) dan learning start with a question (LSQ) terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Harapan Bangsa.
