PENGARUH SELF-MANAGEMENT TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII.6 DI SMP NEGERI 47 KOTA BATAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antar self-management dengan kedisiplinan belajar siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 47 Kota Batam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 39 siswa yang dipilih secara total sampling. Selfmanagement di ukur dengan skala likert berdasarkan indikator pendorongan diri, penyusunan diri, pengendalian diri, dan pengembangan diri. Begitu juga dengan kedisiplinan belajar, di ukur dengan menggunakan skala likert berdaarkan indikator mengerjakan tugas sekolah dirumah, mempersiapkan keperluan sekolah dirumah, sikap siswa di sekolah, kehadiran siswa dan melaksanakan tata tertib di sekolah. Anlisi data dilakukan dengan menggunakan statistic (normalitas dan linearitas), serta uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas siswa memiliki self-management sebesar 38% dengan kategori sedang dan kedisiplinan belajar 38% berada pada kategori sedang. Hasil uji regresi linear sederhana menghasilkan R = 0,354 dapat diartikan bahwa kedisiplinan belajar siswa mempengaruhi self-management sebesar 35,4% dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukan bahwa Ha di terima dan Ho ditolak, sehingga terdapat adanya pengaruh positif antara self-management dengan kedisiplinan belajar siswa. Yang artinya semakin tinggi self-management siswa, maka semakin tinggi pula kedisiplinan belajar siswa, begitu juga sebaliknya semakin rendah self-management siswa maka semakin rendah pula kedisiplinan belajar siswa