http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/436 Tue, 07 Apr 2026 06:41:27 GMT 2026-04-07T06:41:27Z http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/481 Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Matematika Marpaung, Carlos Bettran Daniel; Hermansah; Putra, Jaya Dwi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Tunas Muda Berkarya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa proses pembelajaran di kelas sering kali masih berpusat pada guru (teacher centered), sehingga siswa kurang aktif, kurang kreatif, serta hasil belajar yang diperoleh belum optimal. Model pembelajaran CTL dipandang sebagai salah satu alternatif solusi karena menekankan keterkaitan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa, mendorong keterlibatan aktif, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain quasi experiment. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII pada salah satu sekolah menengah pertama, sedangkan sampel penelitian diambil dengan teknik sampling jenuh yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dan angket motivasi belajar yang telah diuji Hipotesisnya dan memiliki perbedaan yang signifikan Tue, 07 Oct 2025 00:00:00 GMT http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/481 2025-10-07T00:00:00Z http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/479 Efektivitas model pembelajaran problem based learning berbantuan media canva terhadap hasil belajar matematika siswa Nurhasikin, Nonika Alifya; Putra, Jaya Dwi; Amelia, Fitrah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Al-Muttaqin Batam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Al Muttaqin Batam dengan sampel kelas terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen VII 3 yang menggunakan model Problem based learning barbantuan media Canva dan kelas kontrol VII 1 yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengambilan sampel yang dilakukan dengan Teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Uji instrument menggunakan uji Validitas dan Reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Analisis data menggunakan one sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa di kelas eksperimen adalah 75,60 dengan simpangan baku 8,689, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 61,69 dengan simpangan baku 12,201. Model Problem Based Learning berbantuan Canva lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Tue, 07 Oct 2025 00:00:00 GMT http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/479 2025-10-07T00:00:00Z http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/469 Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smps Harapan Bangsa Br Ginting, Sri Ulinta; Putra, Jaya Dwi; Ismarti Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di SMPS Harapan Bangsa Batam. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa, yang disebabkan oleh rendahnya motivasi, kurang menariknya metode pembelajaran, serta penggunaan media yang belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain posttest-only control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, masing- masing berjumlah 15 siswa. Kelas eksperimen diajar dengan model Discovery Learning menggunakan media audiovisual, sedangkan kelas kontrol diajar dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, serta daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan independent sample t- test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 83,80, sedangkan kelas kontrol 63,07. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model Discovery Learning dengan dukungan media audiovisual dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, serta hasil belajar matematika siswa secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran ini layak diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah menengah pertama. Fri, 03 Oct 2025 00:00:00 GMT http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/469 2025-10-03T00:00:00Z