JURNAL SKRIPSI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN KONSELING

PENGARUH STRES AKADEMIK DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN SERTA IMPLIKASI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 GMT

PENGARUH STRES AKADEMIK DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN SERTA IMPLIKASI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN KONSELING Sahara, Veronica Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan serta beberapa wawancara, ditemukan bahwa beberapa mahasiswa memiliki motivasi berprestasi yang terindikasi sebagai kategori rendah. Salah satu faktor yang terlihat dari hasil wawancara adalah adanya stres yang dialami beberapa siswa, terutama stres akademik. Selain stres akademik, minat belajar juga turut menjadi faktor motivasi berprestasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh stres akademik terhadap motivasi berprestasi, pengaruh minat belajar terhadap motivasi berprestasi, serta pengaruh stres akademik dan minat belajar terhadap motivasi berprestasi pada mahasiswa program studi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode kuantitatif dan jenis penelitian korelasional analisis regresi berganda. Subjek penelitian adalah mahasiswa aktif program studi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan sebanyak 90 orang. Teknik pengambilan data menggunakan skala stres akademik, minat belajar dan motivasi berprestasi yang didasari oleh aspek-aspek stres akademi, minat belajar dan motivasi berprestasi. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh stres akademik dan minat belajar terhadap motivasi berprestasi secara signifikan baik dari masing-masing variabel maupun secara bersamaan. Ditunjukkan melalui hasil analisis korelasi analisis regresi berganda sebesar Sig = 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan oleh stres akademik dan minat belajar terhadap motivasi berprestasi pada mahasiswa program studi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan.

URGENSI PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENDIDIDIKAN INKLUSI DI SMP SWASTA CALRISSA BATAM DAN IMPLIKASINYA DALAM BIMBINGAN KONESLING

Wed, 11 Feb 2026 00:00:00 GMT

URGENSI PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENDIDIDIKAN INKLUSI DI SMP SWASTA CALRISSA BATAM DAN IMPLIKASINYA DALAM BIMBINGAN KONESLING Gulo, Nofandi Fa’atulo; Marpaung, Junierissa; Adiningtiyas, Sri Wahyuni Pendidikan inklusi merupakan sekolah reguler yang mengakomodasi dan mengintegrasikan siswa reguler dan siswa yang berkebutuhan khusus ke dalam satu sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui urgensi pemahaman guru terhadap Pendidikan inklusi di SMP Swasta Clarissa Batam.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan kepala sekolah sebagai informan. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kredibilitas dalam penelitian ini adalah dengan triangulasi Teknik. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menerangkan bahwa pemahaman guru terhadap pendidika inklusi sanga penting dikarenakan, terbatasnya pemahaman guru terhadap pendidikan inklusi, memiliki siswa inklusi, tidak adanya pelatihan khusus mengenai pendidikan ink lusi, dan kebutuhan guru dalam menangani anak inklusi

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KECANDUAN GAME ONLINE PADA MAHASISWA FKIP UNRIKA

Tue, 03 Feb 2026 00:00:00 GMT

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KECANDUAN GAME ONLINE PADA MAHASISWA FKIP UNRIKA Rahmawati, Lili; Hasibuan, Wilda Fasim; Yanizon, Ahmad Banyak sebagian mahasiswa yang bermain game online itu sangat menyenangkan. Apabila bermain gameterlalu berlebihan berdampak pada Mahasiswa Unrika Terutama Mahasiswa Fkip. Tujuan untuk mengurangi kecanduan game online pada mahasiswa fkip unrika dengan mengunakan layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini mengetahui apakah ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap kecanduan game online pada mahasiswa fkip unrika. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan mengunakan metode eksperimen dan desain pre-exsperimental. Subjek penelitian 10 mahasiswa fkip unrika. Teknik pengambilan data menggunakan angket, berdasarkan analisis data menganalisis menggunakan layanan bimbingan kelompok untuk menurunkan kecanduan game online pada pretest dan posttest dengan signifikasi 0,000atau probalitas dibawah( 0,000<0,05). Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat mengurangi kecanduan game online pada mahsiswa fkip unrika. Berdasarkan hasil penelitian, Hasil penelitian ini menemukan hasil perhitungan ratarata mean skor kecanduan game online pada pretest 55.10 sedangkan pada posttest 42.90 dari hasil uji T One Sample dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat mengurangi kecanduan game online pada mahsiswa FKIP UNRIKA.

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP AKTIF BERORGANISASI DI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN SERTA IMPLIKASI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

Mon, 17 Nov 2025 00:00:00 GMT

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP AKTIF BERORGANISASI DI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN SERTA IMPLIKASI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN KONSELING Putri, Nur Ellyza Dwi; Hasibuan, Wilda Fasim; Ramdani Tujuan dari riset ini yaitu guna mengerti jalinan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang aktif berorganisasi di Fakultas Keguruan serta Ilmu pembelajaran Universitas Riau Kepulauan. studi ini dilaksanakan mengenakan cara kuantitatif dengan tipe riset korelasional product moment. pokok riset ini yaitu 37 orang mahasiswa Fakultas Keguruan serta Ilmu pembelajaran Universitas Riau Kepulauan yang aktif berorganisasi baik internal maupun eksternal kampus. Teknik pengambilan data menggunakan skala self-regulated learning dan prokrastinasi akademik yang mengacu pada indikator self-regulated learning dan prokrastinasi akademik. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa terdapat hubungan (berkolerasi) yang signifikan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis korelasi product moment dari pearson correlation yang menunjukkan korelasi sebesar rxy = -0,671 dengan Sig = 0,000 < 0,05. Berdasarkan temuan penelitian ini, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self-regulated learning dan prokrastinasi akademik mahasiswa yang aktif berorganisasi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan.